Развитие сенсорики для детей с аутизмом (РАС) в детском саду направлено на интеграцию ощущений, снижение тревожности и помощь мозгу в обработке информации через игры с текстурами (песок, глина), водой, мыльными пузырями, а также балансировочные упражнения, массаж и создание спокойного пространства. 

Цель — комфортная адаптация к среде. 

Основные направления сенсорной интеграции в ДОУ:

Тактильная стимуляция: игры с песком, водой, крупами, мягкими материалами, пластилином, глиной, сухой бассейн.

Вестибулярная система: качели, балансиры, прыжки, упражнения на утяжеление (утяжеленные одеяла/жилеты), игры с давлением на тело, массаж.

Зрительное и слуховое восприятие: игры со светом и тенями, пузырьковые колонны, музыкальная терапия, работа со звуками.

Организация пространства: оборудование сенсорного уголка или комнаты с приглушенным светом для снятия перегрузок.

 Занятия с кинетическим песком эффективно развивают мелкую моторику, тактильные ощущения, речь и воображение у детей с РАС, предоставляя успокаивающий сенсорный опыт. Основные виды деятельности включают лепку куличиков, создание отпечатков, игры с формочками. 

При игре с песком реализуются следующие цели:

1) развитие осязательного чувства ребенка при работе двумя руками, что благотворно отражается на развитии его речи;

2) развитие сосредоточенности, концентрации внимания;

3) формирование нестандартного творческого мышления.